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더 나아가 학교외부의 다양한 자원을 적극적으로 동원하는 것을 주요한 특성으로 하는 학교 세팅에서의 사회사업은 빈곤가정 청소년과 같이 복합적인 청소년문제에 효과적인 대안이 될 수 있다. 최근 학교 세팅에서 사회사업제도의 도입을
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청소년복지론』 표갑수 2000
「가족해체에 따른 청소년보호시설 대응현황조사」국무총리 청소년보호위원회, 2001. 12
보건복지부 www. mohw.go.kr
국가청소년위원회 www. youth.go.kr Ⅰ.들어가며
II. 문헌 연구 조사
⑴빈곤 일반 가족 청소년의 비
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사회사업가가 학교에 상주하여 학생의 일거수일투족을 파악하고 있어야만 집단프로그램 및 사례관리가 용이할 것이다.
2) 개별적 접근의 어려움
대규모 영구임대단지로 구성된 빈곤층 밀집지역으로 비행청소년과 가정 내에서 최소한의 보호
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이론적 배경
제1절 빈곤청소년 실태와 적응 제2절 빈곤청소년을 위한 정책과 적응력 향상을 위한 사회사업 개입방안
제3절 학교사회사업
제3장 가설설정
제4장 연구방법
제1절 조사개요
제2절 조사내용
참고문헌
설문지
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사회복지의 부재, 과학 기술의 발전에 따른 사회문제 발생, 성도덕 문란. 쾌락의 추구, 이기 풍조, 아동과 청소년 비행, 인명경시 사조에 따른 가족구조상의 악화 등을 들 수 있다.
또 절대적 빈곤에서 벗어나긴 했지만 자본주의 제도의 구조적
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을 심화시켜서 지역사회 통합을 저해한다.
(3)사회적 통합 저해
빈곤으로 인하여 계층 간의 갈등은 다양한 사회적인 문제를 발생시켜서 지역사회의 통합을 저해한다. 특히 상대적 빈곤으로 인한 심리적인 박탈감은 다양한 지역갈등의 다양한
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빈곤에 처해있는 청소년들이 학업 경쟁에서 긍정적인 성과를 낸다는 것은 최근의 교육현실에서는 상상하기 어려운 일이다. 학업의 포기는 결국 직업과도 연결되며 인생전체를 좌우하게 된다고 볼 수 있다. 더 문제는 사회가 이러한 사실들을
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사회통합 실현이라는 비전과 목표를 가지고 운영하는 방과후 아카데미를 이용하는 대상자는 저소득층의 빈곤 청소년이다. 이는 모집 홍보로 인하여 사회적으로나 지역주민들에게 오히려 빈곤층이라는 낙인을 찍고 만다 비전과 목표에 부합
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사회복지대학원 석사학위 논문
② 김융일조흥식김연옥 공저 (1995). 사회사업실천론. 서울: 나남출판.
③ 빈곤지역공부방 실무자 교육평가자료,(2002), 제3차교육 평가 자료, 서울: 부스러기 사랑나눔회
④ 정책자료 1 아동청소년 정책현황 (한
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가출청소년쉼터, 직업보도시설, 그룹홈 등의 청소년 관련시설, 그리고 중고등학교와의 연계 및 의뢰체계를 이루어 적절한 서비스를 제공할 수 있도록 해야 한다.
Ⅲ. 결론
현대사회에서 빈곤의 사회의 구조적인 문제로 인하여 발생하는 경우
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